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何兰田代表:万有引力常数最新成果应写入课本 [复制链接]

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      两会声音
      
      “目前中学物理教材?#20889;?#22312;诸多关于万有引力常数G不完善、不准确的表述,并且缺少最前沿的以及我国在该领域的国际领先的结果的描述。”全国人大代表、黄冈中学党、校长何兰田建议,修订中学(初?#23567;?#39640;中)物理教材中关于万有引力常数章节的内容,增强其科学性、准确性和规范性。同时增加我国科学家在该领域的国际领先成果,增强民族自?#26639;?#21644;文化自信。
      
      对此,华中科技大学物理学院引力中心教授杨山清表示认同。他在接受科技日报记者采访时表示,万有引力常数G值的精确测量是自然科学基础研究的典型代表,在中学课本中增加相关内容的介绍能有效激发学生的探索精神。
      
      何兰田说,万有引力常数G是人类认识的第一个基本物理学常数。这个常数除了通过实验测量外,无法通过理论计算?#30830;?#27861;给出。目前的高中物理教材中通常只提及到卡文迪许测得第一个G值,但对其实验方法的介绍基本?#19988;黄?#31354;?#20303;?br />      
      我国万有引力常数的测量研究已经走在世界前?#23567;?#31185;技日报记者了解到,自1983年以来,以罗俊为学术带头?#35828;?#21326;中科技大学引力中心研究团队,一直在华中科技大学山洞实验室?#20889;邮?#19982;引力相关的基础物理科学前沿和精密重力测量应用研究,经过三十余年的努力,建起了我国目前著名的引力实验研究基地,并在国际舞台上占有一席之地。
      
      该团队于2018年得到国际最高精度结果,论文发表于自然杂志,被国际同行?#20848;?#20026;“精密测量领域卓越工艺的典范”。该成果入选2018年中国科学十大进展、2018年中国高等学校十大科技进展及2018年中国十大科技进展新闻,受到广泛关注。
      
      关于万有引力常数G,何兰田指出,现有课本中引用数据过于陈旧,不能?#20174;?#31185;学的发展与进步,易引起老师和学生的误解。他认为,教材的编制应与?#26412;?#36827;,同时,建议在高中物理教材中增加关于万有引力常数G值测量的实验原理和相关介绍,特别是华中科技大学引力中心团队在该方面的成就。
      
      “在中学课本中对G值测量原理和研究过?#25506;?#34892;介绍,不仅能发挥学生的探索精神,同时也让学生体会到我国科学家?#39318;?#20919;板凳的不懈坚持和人类永无止境?#30446;?#23398;追求。”何兰田说。
      
      杨山清指出,任何高新?#38469;?#30340;发展都离不开对基础科学的长期探索、研究。由于万有引力极其微弱,科学家需要通过巧妙的实验设计以及克服众多困难才能提高G值的测量精度。因此,在测G值过程中探索出了一些精密测量?#38469;酢?#26041;法,并自主研发出了一批精密测量仪器设备,部分?#38469;?#26041;法、仪器设备?#35328;?#22320;球重力场的测量、地球物理勘探、空间基础物理科学实验等多方面、多领域服务于国家战略需求。
      
      “在中学课本中增加一些精密测量方法及其应用的描述,可增加孩?#29992;?#23545;基础物理实验的好奇心和兴趣。”杨山清说。
      
      (科技日报?#26412;?月3日电)
      
      (责任编辑:罗伯特)
      
      
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